Diagrama de temas
Unidad I
Comunicación. Circuito de comunicación de Roman Jakobson. Comunicación oral y comunicación escrita.
En este foro realizaremos intercambios según diferentes temas de debate que iremos proponiendo.
Revisión de conceptos. Circuito de Roman Jakobson. Funciones del lenguaje.
Para acceder a los videos de la clase del 22/04 sobre circuito de comunicación y funciones del lenguaje.
UNIDAD II
Comunicación escrita. Textualidad. El proceso de lectura y escritura.
A partir del concepto de competencia discursiva reflexionamos sobre la importancia de las habilidades de producción y compresión de diferentes tipologías textuales.
Leer y comprender textos expositivo-explicativos y argumentativos. Responder:
1. ¿Qué valor tiene según el autor el reconocimiento de los géneros textuales para "un lector cualquiera"?
2. ¿Por qué Héctor Manni cita a Adam (1992) en su artículo al referirse a las secuencias textuales?
3. ¿Cómo se define el concepto de "secuencia textual"?
4. Manni destaca la "recursividad" como propiedad de las secuencias: ¿por qué destaca esta característica? ¿qué importancia tiene según el autor para el lector?
5. El autor distingue la secuencia explicativa de la argumentativa:
a) Leer estos parágrafos y el cuadro síntesis
b) Escribir un párrafo donde expliquen brevemente qué aspectos comparten y qué se diferencian estas secuencias textuales.
El proceso de escritura, cómo escribir un resumen. Actividad unidad III
- Tema actual
Unidad III
Comunicación oral - elaboración de informe grupal
Les dejo el enlace de la página de normas A.P.A. para consultas
Dejo a disposicón una clase virtual sobre modelo y pautas para la realización del informe grupal (las consignas varían porque son del año 2020) pero puede ser de utilidad para revisar normas APA de citación y bibliografía.
Plantilla modelo de Informe en procesador de textos